Будући да је фокус у корпорацијама и свеучилишним кампусима подједнако све глобалнији, ученици и запосленици морају бити обучени како да раде и комуницирају са другима који су различити. Природно је да људи разумеју друге који су слични њима самима, било да се ради о сличности која се заснива на полу, раси, старости или економском статусу; много је изазовнији разумјети друге који нису. Програми разноликости су осмишљени да уче учеснике како да прихвате разлике и да раде заједно.
Ко сам ја
Да би добра активност промовисала различитост, нека учесници сваки од њих напишу једну песму на једној страни, при чему свака линија почиње са речима „Ја сам“. Касније, учесници треба да се врате заједно и прочитају песме наглас. Сваки учесник треба да има ред да чита. Након што сви чују своје песме, сваки учесник треба да напише сличности које деле са другима, разлике које имају и оно што су научили о другима у групи. Као резултат ове активности, учесници би боље разумјели и суосјећали са својим вршњацима. Ова активност би била погодна за студенте или запослене у корпорацији.
Фисхбовл
Активност у акварију узима дубински поглед на припаднике одређеног сегмента популације који се препознају или по раси, полу, старости или некој другој основи. Припадници ове групе треба да седе у средини собе док су окренути према ван у круг. Сви остали би требали направити већи круг око себе. Појединци са спољне стране треба да се измјењују постављајући питања групи. То би требало да буду питања која би боље разумела позадину и искуства групе. Тешка питања не треба избегавати јер ће се тиме повећати разумевање које је стечено. Свако у унутрашњем кругу може одговорити на питања. Фацилитатор треба да има нека питања која су написана пре времена ако је потребно да се ствари покрену. Као резултат ове активности, учесници би боље разумјели искуства других са различитим искуствима. Ова активност би била погодна за средњошколце, студенте или запослене у корпорацији.
Мултикултурално решавање проблема
Сваки учесник треба да пише о времену када су искусили или били сведоци конфликта на основу разлике у раси, полу, годинама или другом аспекту. Учесници би затим требали бити подијељени у мање групе. Свака група би требало да изабере једну од ситуација у групи и да размотри начине за решавање тог конфликта. Они треба да идентификују предности и недостатке различитих приступа. На крају ове активности, свака група треба да подели своју ситуацију и своје решење са већом групом. Као резултат ове активности, учесници би боље разумели како да раде са другима који имају различиту позадину. Ова активност би била најпогоднија за запослене у корпорацији.
