Традиционално, наставници лете соло, радећи самостално да образују своје додијељене групе ученика. Међутим, у неким модернијим образовним системима, наставници имају могућност да раде у тандему, тимски подучавајући са колегом. Док се специфична структура тимског подучавања разликује од школе до школе, у већини случајева, један наставник пружа директну наставу, док друга ради са ученицима појединачно или предаје посебан предмет. Ова врста наставе свакако има своје предности, али постоје и недостаци који ову врсту подучавања чине можда није права опција за све школе.
Недостатак времена за заједничко планирање
Да би ефикасно подучавали тимове, наставници морају имати вријеме ко-планирања, или вријеме током дана када се могу састати и припремити лекције. У многим школама ово додатно време не постоји. Ако наставници који планирају да подучавају не деле периоде планирања, или су обоје оптерећени заузетим распоредом, можда им је готово немогуће да нађу времена да заједнички планирају или чак разговарају о својим часовима једни с другима, што им отежава да створе континуитет и ток у својим припремљеним лекцијама.
Дифферинг Екпецтатионс
Како ученици раде са наставницима, они почињу учити јединствена очекивања сваког наставника. Ако једна половина тима за подучавање тимова има висока очекивања, док друга има мање, ученици се могу борити да испуне ове различите захтјеве.
Повећана зависност ученика
Једна од ствари које многе школе воле о тимском подучавању је да ова поставка често омогућава више времена један-на-један са ученицима. Иако ово свакако може бити од користи, може се показати штетним, каже и универзитет Јамес Мадисон. Како овај извор наводи, када се ученици навикну на помоћ један-на-један, они могу постати претјерано овисни о овој помоћи и мање способни да се самостално баве задацима учења, што им у коначници отежава учење, посебно у каснијем школовању када је више независности неопходно.
Изазови буке
У зависности од физичког простора у учионици расположивог за тимску наставу, бука може представљати изазов. Ако један наставник ради са ученицима у малим групама или подучава посебну лекцију, док друга води комплетно групно предавање, ниво буке може постати растресито висок. Иако се ово питање може превазићи именовањем сваког наставника као засебног простора, у неким пренасељеним школама, ово одвајање простора једноставно није опција.
