Мноштво фактора утиче на дизајн обуке. Они се крећу од концептуалног, као што је јасна дефиниција исхода обуке, до практичне, као што су логистичка разматрања. Обраћајући кључне проблеме прије и током фазе пројектовања, дизајнер обуке може повећати ефикасност и брзину имплементације курса.
Општи циљеви обуке
Идентификујте домен учења за циљање: знање, вјештине, став или понашање. Одредите да ли ће се специфичне вештине научити да ће захтевати праксу и да се могу мерити. Ако је обука оријентисана према ставу или понашању, размислите о томе да ли се могу осврнути на неке емоционалне факторе.
Циљеви учења
Одредите конкретне жељене исходе обуке тако што ћете одговорити на питање: По завршетку ове обуке, шта би учесник требао знати и што би могао да уради? Дефинишите шта представља успешан завршетак курса. Идентификујте основне вештине, знања и ставове који су у срцу курса.
Садржај курса
Одредите количину истраживања и стручност потребну за развој и подучавање релевантног, правовременог и ажурираног садржаја, као и временског периода који ће садржај задржати своју релевантност. Остали фактори који утичу на садржај курса су и укупан број полазника и оптимални број који се може подучавати у једном тренутку. Најбољи начин учења материјала који се предаје ће такође утицати на садржај курса.
Време трајања курса
Одредите распоред курса, укључујући учесталост обуке, као и начин тестирања циљева, материјала и садржаја за континуирану релевантност. Поред тога, изградите средства за ревидирање и ажурирање курса, посебно ако се очекује да ће имати значајну дуговјечност.
Десигн Неедс
Утврдите да ли ће ово бити нова обука или ако постоји постојећи курс који треба ажурирати. Идентификујте дизајнере обуке и одредите време и трошкове развоја. Погледајте како захтјеви разноликости (различити стилови учења, језик, културна позадина, физичке потребе, итд.) Ће утјецати на обуку. Истражите како бисте сазнали које су дозволе потребне за уградњу материјала у курс. Сазнајте да ли било каква ограничења наметнута локацијама обуке или доступности учесника утичу на дизајн.
Учесници
Одредите величину, локацију и карактеристике циљне популације, као и њихов тренутни ниво искуства и стручности у вези са овом темом. Побрините се да испуњавају услове курса и да идентификују било које технолошке потребе или захтеве.
Интангиблес
Полазници уживају и позитивно реагују на материјал који је представљен креативно и угодно. Укључите инструкторе који су компетентни и компатибилни са својом публиком, и који могу додати инспирацију и смијех наставном плану и програму вашег курса.
Ресурси
Одредите колико ће инструктора бити потребно, како ће бити обучени, њихове потребе за распоредом, колико времена за припрему ће им бити потребно и колико ће путовања бити потребно.
Одредите просторне и локацијске захтеве. Одредите време потребно за обуку и одредите сегменте курса, ако је потребно. (На пример, да ли ће се осмосатни курс подучавати у једносатним сегментима током неколико недеља, у два полудневна блока или један интензиван дан?)
Идентификујте све трошкове које ће обука генерисати: објекте, материјале, инструкторе, путовања и оброке како за учеснике и инструкторе, тако и за софтвер и презентациону опрему (рачунари, ТВ, видео, микрофони, итд.). Поред тога, будите сигурни да ћете идентификовати све стручњаке који су потребни за развој обуке. Такође одредите све технолошке захтеве: нови софтвер или надоградње, приступ рачунара и апликација за учеснике, и сложене инсталације или управљање технологијом које ће захтевати техничку стручност. На крају, узмите у обзир све административне и комуникационе захтеве и идентификујте ресурсе.
Фацторс Фацтс
У идеалном случају, успјешну обуку треба периодично понављати за нови оброк полазника. Успјех се обично може мјерити идентифицирањем мјерљивих резултата и затим провођењем одговарајућих мјерења. Ова мјерења се могу развити унутар куће или извана. На пример. Агенција за некретнине могла би обавити обуку о лиценци за своје нове продајне представнике. Најбољи показатељ ефективности курса је број полазника који су положили испит за лиценцирање.
