Ако сте од вас тражили да напишете један или више параграфа за посматрање, вероватно или броји ваше благослове - као у "колико тешко може бити?" - или пребројавање броја реченица док не завршите. У овом случају, направимо изазов и кажемо пет. Супервизори су често позвани да припреме оцјену рада својих запосленика, а ове процјене често садрже запажања запосленика дословно у акцији, извршавајући неки специфичан задатак или функцију. Ваш посао је да напишете блистав параграф на основу онога што сте приметили - ослобађајући своје моћи описног писања.
Напишите тематску реченицу - или опћу тему на коју ће се параграф односити - и ограничавајућу идеју или ону која ограничава или сужава тему. Као одрасли, од четвртог разреда смо рекли да је тематска реченица важна зато што она поставља најважнији тон параграфа. Али запамтите да је то ограничавајућа идеја која је пулс параграфа. Развијаћете и објашњавати ту идеју. Претпоставимо да сте као лиценцирани пружалац дневног боравка од вас замољени да посматрате студентску стажистицу док брине о групи од 2 године. Ваша реченица о теми би могла да гласи: "Ненси је смирен и усредоточен практичар дневне његе који је пажљив према дјеци, одговара директно и ауторитативно и држи своје младе оптужбе на задатку упркос поновљеним ометањима."
Прегледајте ограничавајуће идеје за прецизност и јасноћу. Можете ли објаснити клаузулу која почиње са “ко је пажљив према дјеци”? Ако је тако, вероватно имате довољно материјала да напишете суштински став о опсервацији, користећи Ненсино "мирно и фокусирано" понашање као подтекст на ове веће тачке.
Процијените осам метода развоја параграфа (још увијек релевантних из четвртог разреда на горе): процес, примјери, успоредба-контраст, класификација, узрок и посљедица, дефиниција, опис и нарација. Свака од ових метода би вам требала помоћи да постигнете свој циљ: да напишете кохезиван, јединствен параграф који лако прелази из једне мисли у другу.
Изаберите оно за шта сматрате да је најбољи приступ на основу онога што сте приметили и почните да пишете свој пасус. Имајте на уму да можда желите користити комбинацију ових техника развоја параграфа.
Држите своју публику на врху ума. Дакле, док ваш параграф треба да буде конкретан и чињеничан, немојте се стидети да га уносите у хумор и личност, ако је тако. На пример, последња реченица би могла да гласи: „Са оном што се чинило као прецизна, Нанци је истовремено извадила пладањ пилећих нуггета из пећнице, зграбила пуну чашу сока баш онако како се требала срушити са пулта, а затим се повукла према њој право на време да избегне кашику макарона и сира да падне на њено раме. Овакви мирни, али енергични потези чине је идеалном за дневну негу или каријеру професионалног гимнастичара. ”
Проучите параграф и проверите сваку реченицу (ако не и сваку реч) за релевантност. Да ли свака реченица појачава и унапређује тематску реченицу? Пољски и ревидирајте параграф све док не буде поштено и тачно ухватио ваше искуство посматрања.
Савети
-
Не постоји “исправан” или “погрешан” број казни које треба укључити у параграф - многи новинари и даље фаворизирају ставке од једне реченице - али четири или пет реченица је добро правило за основни параграф.
Користите живописан језик у свом пасусу проматрања, али будите опрезни да не правите закључке или вриједносне судове. Рећи да је неко “журио” може се односити на њихову нормалну брзину кретања. Исто тако, тврдња да је неко „нервозан“ јер се „зноји“ може бити нетачан закључак; особа би у ствари могла имати висок крвни притисак или неку другу физичку болест која узрокује знојење.
