Системски приступ обуци осигурава да напори организације за развој курса дају досљедне резултате. То укључује кориштење структурираног приступа анализи потреба, осмишљавање нацрта наставе, развијање садржаја и материјала курса, давање инструкција и процјену успјеха. Осигуравање да курсеви обуке задовољавају стварне потребе циљане публике захтијевају свеобухватно планирање и организацију. Усклађивање циљева учења са стратешким циљевима компаније омогућава запосленима да прођу обуку која побољшава њихов рад и даје позитиван пословни учинак.
Антиципатед Феатурес
Усвајање систематског приступа обуци обично укључује стварање организације за обуку у одјелу за људске ресурсе који је одговоран за осигурање да запосленици имају приступ потребним курсевима и могућностима за развој каријере. За администрирање каталога курсева обично се користи формални софтвер за управљање системом за учење, као што је Саба, Цаптерра или Моодле. Систематски приступ обуци укључује пре и након обуке процјену вјештина и знања ученика како би се олакшало израчунавање поврата на инвестицију и потврдила учинковитост обуке.
Очекиване користи
Овакав приступ омогућава организацији да централизује администрацију, аутоматизује репетитивне функције, нуди услуге самоуслужног усмеравања корисницима, пружа континуирани садржај на основу сопственог темпа, подржава стандарде као што је референтни модел за објекте Схарабле Цонтент Објецт и омогућава корисницима да креирају персонализоване планове развоја. Анализирајући учинак посла како би се изолирали недостаци у вјештинама и знању, стручњаци за обуку прецизирају потребе организације за правом обуком, умјесто да једноставно одговоре на захтјеве за обуком. Они такође заснивају своје одлуке на факторима као што су велики број грешака у производу, ниско задовољство корисника или повећање оперативних трошкова због грешака запослених.
Анализинг Неедс
Први корак укључује процјену потреба за обуком. Посматрајући запослене на послу, интервјуишући менаџере и питајући стручне раднике о томе шта треба да знају да би извршили своје задатке, обука стручњака прецизније идентификује које теме и активности треба укључити у курсеве обуке. Током ове фазе, обука професионалаца идентификује када треба да се појави обука и ко треба да присуствује.
Пројектовање и развој курсева
Дизајнирање курсева обуке обично укључује дефинисање циљева учења и циљева наставе. То помаже тренерима да формулишу нацрт курса и подрже вежбе и тестирање. Затим креирају пројектни план који описује задатке, ресурсе и временске обавезе потребне за израду курса обуке. Уз ове детаље, спонзори и заинтересоване стране могу одобрити или измијенити план и издвојити средства.
Имплементација и евалуација
Критичне компоненте пружања обуке укључују часове распоређивања, позивање квалификованог особља, спровођење обуке, праћење учешћа и прихватање повратних информација о догађајима. Праћење перформанси посла након тренинга осигурава да обука даје жељене резултате. Контролне анкете које користе алате као што су Зоомеранг или СурвеиМонкеи дају стручњацима за обуку вриједан допринос који користе за побољшање наставног садржаја на систематски начин.
