Учитељ може бити најпаметнија особа у згради, али ако она нема вјештине потребне за учинковито подучавање, њени ученици вјероватно неће ништа научити. Иако је важно да наставници имају снажно знање о свом садржају, подједнако је важно научити како управљати укупним послом подучавања.
Вештине управљања учионицама
Сви су били у учионици где учитељ није могао да задржи пажњу ученика. Резултат је био да су ученици проводили вријеме узнемиравајући једни друге, разговарали су изван редова, писали биљешке и радили друге ствари које нису имале ништа са предметом који се подучава. Сваки наставник мора успоставити сигурно окружење у којем се учење може догодити. То значи да он мора бити способан да управља проблематичним понашањем ученика, успоставља рутине и процедуре у учионици и обезбјеђује досљедно висока очекивања за успјех ученика. Ако наставник нема те вјештине, учење ученика ће бити негативно погођено.
Организационе способности
Настава може бити ужурбана професија. Наставници морају да управљају тестирањем, вјежбама за случај пожара и ванредним ситуацијама студената, док испуњавају циљеве курикулума. Увек постоје папири за оцењивање, састанци за присуство и папирологија. Да би био ефективан професионалац, наставник мора имати организацијски систем. Ово ће помоћи да се спречи да постане преоптерећен, док пружа оквир који му је потребан за брзо и ефикасно извршавање задатака.
Пеопле Скиллс
Наставници морају да комуницирају са различитим људима - од којих многи имају конфликтне агенде - на дневној бази. Суочавање са љутитим родитељима, територијалним колегама, наглашеним администраторима и пркосним ученицима може бити дио свакодневног рада. Наставници треба да буду у стању да задрже своју смиреност када се баве људима; у ствари, прибраност је обележје истинског наставничког професионалца. Наставници морају знати како поставити одговарајуће професионалне границе и управљати властитим стресом када други људи прелазе преко њих.
Вештине презентације
Једном када је наставник успио створити добро организирану, мирну учионицу у којој се може одвијати учење, она мора представити информације на начин на који се могу апсорбирати од стране својих ученика. Наставници морају бити у стању да креирају занимљиве планове за часове који су разумљиви свим ученицима у разреду. Материјал треба представити визуално и вербално како би се повећало разумијевање ученика. Професионални наставник мора бити свјестан распона пажње у својој учионици и прилагодити своје наставне планове у складу с тим.
