Парапрофесионалци су суштински део учионице. Они пружају помоћ малим групама и један-на-један широком кругу ученика са посебним потребама. Парапрофесионалци морају бити стрпљиви, креативни и флексибилни. Док интервјуишете кандидате за парапрофесионалну позицију, потребно је да процијените да ли они могу задовољити потребе ученика са посебним потребама. Да бисте то урадили, поставите отворена питања да бисте добили осећај њиховог порекла и како ће одговорити на различите ситуације.
Процијените њихову позадину и искуство
Ваш идеалан кандидат ће имати искуство у раду са дјецом са посебним потребама. То може бити волонтерско искуство, професионално искуство или искуство као родитељ. Да бисте добили осећај њихове опште позадине, можете почети са питањем као што је: "Причајте ми о себи." То вам даје шансу да се упознате са личном позадином кандидата.
Да бисте стекли дојам о њиховом релевантном искуству, питајте: “Какво искуство имате у раду са дјецом са посебним потребама?” Док они одговоре, можда ћете жељети да наставите с испитивањем питања: “Шта сте уживали у том искуству?” и “Шта је за вас изазов у вези са искуством?”
Процените како се носе са изазовима
Парапрофесионалци морају бити у стању да се носе са тешким ситуацијама. Да бисте проценили како ће реаговати, представите им типичну ситуацију коју би могли видети током радног дана. На пример, „Џони прекида вашу групу за читање тако што разговара са другим ученицима. Како бисте одговорили? ”Потражите одговоре који укључују мирно преусмјеравање, помјерање студената и друге технике које не ескалирају ситуацију.
Такође можете питати о њиховом прошлом искуству и како су се носили са изазовима. На пример, „Причај ми о изазовној ситуацији са учеником и како си се њоме бавио.“ Слушај како су проценили ситуацију и како су ступили у интеракцију са учеником. Њихово решење треба да укључи задовољавање потреба ученика и њихово поновно ангажовање у раду на часовима.
Процијените како интерагују са колегама
Парапрофесионалац ради као део тима. Они треба да буду у стању да раде добро са другима и да узимају смјер и повратне информације од водећег наставника у својој учионици. Да бисте стекли осећај како су у интеракцији, поставите питања као што су: “Опишите време када вам је учитељ или супервизор дао повратну информацију. Како сте одговорили? “Или„ Опишите време када сте били члан тима. Како сте допринели? Како сте се слагали са члановима вашег тима?"
У одговорима кандидата потражите спремност да слушате и учите од других. Требало би да реагују и спремни да укључе повратне информације од других. Они треба да се слажу са другима и испуне своје обавезе према свом тиму.
